Contenuto
- Perché le impostazioni completamente inclusive sono impegnative
- Vantaggi per le impostazioni di solo autismo
- Contro per le impostazioni di solo autismo
- È più facile per le persone con autismo ad alto funzionamento?
- Il meglio di entrambi i mondi
La realtà, ovviamente, è molto diversa. I bambini con autismo sono, come risultato della legge sull'educazione degli individui con disabilità, spesso integrati (insegnati in classi tipiche), ma è raro che adulti o bambini con autismo facciano veramente parte della comunità più ampia.
Non è difficile capire perché l'inclusione sia così difficile. Un bambino che non può seguire le istruzioni verbali a fuoco rapido rimane rapidamente indietro in classe, in una squadra o persino alla scuola domenicale. È improbabile che un adulto che non può lavorare in modo efficace sotto luci fluorescenti trovi e mantenga un lavoro di livello base. E ogni individuo che si comporta in modo strano (agitando le dita, dondolando, facendo strani rumori) scatena l'ansia nelle persone intorno a lei (anche se tali allarmi non sono giustificati).
Nel frattempo, molte persone con autismo possono e imparano a lavorare efficacemente nelle giuste circostanze e con il supporto appropriato. Questa realtà solleva la domanda: è meglio per le persone con autismo imparare, giocare e lavorare in ambienti esclusivamente autistici?
Perché le impostazioni completamente inclusive sono impegnative
Le persone con autismo condividono una serie unica di sfide, la maggior parte delle quali riguarda la comunicazione sociale e le reazioni sensoriali alla luce, al suono e al tatto. La maggior parte delle persone con autismo ha anche un certo livello di difficoltà nell'uso e nella comprensione del linguaggio parlato. Infine, la maggior parte delle persone con autismo ha difficoltà fisiche con capacità motorie fini e grossolane e pianificazione motoria.
Queste sfide possono essere lievi o gravi, ma indipendentemente dal loro livello possono rendere estremamente difficile funzionare bene in una serie di circostanze ordinarie. Alcuni esempi:
- Il solo fatto di trovarsi in una stanza con una luce fluorescente ronzante in alto può essere estremamente doloroso.
- Stare in uno spazio affollato e toccare altre persone può provocare ansia.
- Interpretare con precisione le istruzioni verbali rapide e tradurle in azioni può essere quasi impossibile.
- Prevedere con precisione i movimenti pianificati di un'altra persona ed essere nel posto giusto al momento giusto per, ad esempio, prendere o calciare una palla, forse impossibile.
Queste sfide significano che le attività ordinarie, come partecipare a un'assemblea scolastica, prendere parte a sport di squadra o seguire le indicazioni di un allenatore, supervisore o insegnante, sono estremamente difficili per la maggior parte delle persone con autismo.
Con l'aiuto e il supporto, molte persone autistiche possono compensare le loro sfide o trovare sistemazioni che permettano loro di avere almeno un moderato successo in contesti tipici. Ma la realtà è che ci vuole molto tempo, energia e duro lavoro perché molte persone con autismo funzionino bene nella maggior parte dei contesti all'interno della comunità generale.
Per molte persone, la soluzione alle sfide autistiche sta nel trovare ambienti in cui l'autismo è accettato e sono disponibili attività alternative, approcci didattici e interazioni sociali. Alcune di queste impostazioni offrono persino adattamenti fisici favorevoli all'autismo come luci a incandescenza e suoni ridotti. Sebbene ci sia molto da dire per le impostazioni di solo autismo, tuttavia, tali opzioni hanno i loro pro e contro.
Vantaggi per le impostazioni di solo autismo
Ci sono enormi vantaggi nei contesti di solo autismo, in particolare (ma non esclusivamente) per le persone con problemi più gravi. Qui ci sono solo alcuni:
- Con gli adattamenti appropriati, i bambini con autismo possono concentrarsi maggiormente sull'apprendimento e meno sul tentativo di approssimare i comportamenti sociali dei coetanei neurotipici.
- Senza distrazioni sensoriali, i bambini e gli adulti con autismo possono lasciar andare parte della loro ansia e rilassarsi veramente.
- In una situazione adattiva, è possibile creare e implementare strumenti per la comunicazione, l'istruzione e la formazione compatibili con l'autismo in ogni situazione.
- Le strutture per soli autismo sono in grado di spendere i loro soldi per le esigenze di studenti e clienti autistici, il che significa tecnologia migliore, arredi più appropriati, ecc.
- Negli ambienti di solo autismo, gli individui possono concentrarsi su attività che sono più in linea con i loro interessi e abilità. Così, ad esempio, possono partecipare a sport indipendenti piuttosto che a sport di squadra; club lego piuttosto che società sociali; e così via.
- Mentre le persone con autismo non sempre si connettono tra loro a livello personale, non è insolito per loro scoprire che condividono interessi comuni e sono in grado di trascorrere del tempo sociale insieme senza stress o difficoltà.
- Per i genitori, sapere che il loro bambino si trova in un contesto specifico per l'autismo può alleviare l'ansia causata dalla preoccupazione per il livello di prestazioni del loro bambino in una tipica situazione scolastica o lavorativa.
Contro per le impostazioni di solo autismo
Con così tanti lati "positivi", perché qualcuno con autismo dovrebbe stare meglio in un ambiente tipico? Ci sono molte ragioni; Qui ci sono solo alcuni:
- In un contesto tipico, sia i bambini che gli adulti possono apprendere abilità che useranno per tutta la vita, mentre in un contesto specializzato potrebbero non imparare mai a risolvere i problemi oa difendere i propri bisogni.
- In un ambiente scolastico generalizzato, i bambini con autismo hanno maggiori opportunità di esplorare nuove idee e argomenti e sviluppare le proprie capacità. In una scuola specializzata, ci sono meno opportunità e tutte sono costruite intorno agli interessi e ai bisogni previsti del "solito" studente autistico (giochi per computer, per esempio).
- Nella comunità più ampia, le persone con autismo possono assumere un ruolo attivo nelle attività del mondo reale che vanno dalla musica e dallo sport agli accademici e al lavoro. In un contesto di solo autismo, tutto è impostato artificialmente per risultati ottimali: non c'è concorrenza e l'asticella è generalmente abbassata.
- Piuttosto che evitare situazioni sensoriali impegnative, le persone con autismo possono adattarsi o affrontare problemi come stanze rumorose o luci intense. In un contesto tipico, le persone con autismo possono imparare a utilizzare strumenti (come cuffie con cancellazione del rumore e occhiali filtranti) che facilitano il funzionamento nella comunità in generale.
- Mentre le impostazioni di solo autismo spesso abbassano la barra per il successo, il coinvolgimento nelle esperienze della comunità può consentire alle persone con autismo di sfidare se stesse e superare le aspettative.
- Per le famiglie, avere un bambino autistico in un contesto tipico significa che altri membri della comunità possono conoscere, capire e apprezzare il loro bambino.
È più facile per le persone con autismo ad alto funzionamento?
Alcune persone con autismo ad alto funzionamento e quella che una volta era chiamata sindrome di Asperger sono individui molto intelligenti e capaci. A volte sono in grado di funzionare bene in situazioni inclusive. I problemi sorgono, tuttavia, quando la situazione cambia o le aspettative aumentano.
Ad esempio, un bambino molto piccolo con autismo ad alto funzionamento può andare bene in una scuola materna o in una scuola materna in cui sono incoraggiati gli strumenti di insegnamento visivo e il movimento. Ciò è particolarmente vero in ambienti privati in cui è possibile regolare luci e suoni e l'insegnante tollera (e ha tempo per affrontare) diversi stili di comunicazione e apprendimento. In prima elementare, tuttavia, quello stesso bambino si trova in una tipica classe con 25 bambini e un insegnante, dovrebbe seguire la direzione parlata e dotata di pochi segnali visivi. La sua performance precipita, il suo comportamento cambia e, anche con la riparazione, può essere difficile per lui funzionare in un ambiente in cui la lingua parlata e gli indizi sociali sono la chiave del successo.
Una delle realtà più difficili dell'autismo ad alto funzionamento è anche la realtà che le disabilità "invisibili" sono difficili da accogliere. Come ti comporti al fatto che uno studente capace possa improvvisamente avere un "crollo" a causa della frustrazione, del sovraccarico sensoriale o dell'ansia? È possibile mettere in atto dei supporti, ma i comportamenti autistici possono rendere difficile l'accettazione e rendere più probabile il bullismo.
Il meglio di entrambi i mondi
Fortunatamente, è più che possibile per le persone con autismo combinare esperienze di solo autismo e di comunità in generale.Una situazione ideale combina opportunità di relax in un contesto di solo autismo con opportunità più rigorose ed impegnative nella comunità in generale. Ricaricare con il pieno supporto può essere un ottimo modo per preparare il terreno per trovare il proprio posto nel mondo in generale.