Contenuto
- Che aspetto hanno le abilità di Splinter?
- Quanto sono comuni le abilità Splinter?
- Abilità scheggiate nell'autismo
- Splinter Skills sono utili?
Che aspetto hanno le abilità di Splinter?
Il film Rain Man, Dustin Hoffman ha interpretato un uomo con autismo che viene improvvisamente trasferito da un istituto al mondo intero. Suo fratello, interpretato da Tom Cruise, vuole fare un giro in aereo. Il personaggio di Dustin Hoffman rifiuta di volare con qualsiasi compagnia aerea diversa da Qantas perché ha memorizzato tutte le statistiche di tutti gli incidenti aerei che si sono mai verificati. Sulla base delle sue conoscenze Qantas, da solo, non ha mai avuto un incidente. Pertanto, solo Qantas è una compagnia aerea sicura per volare.
Il personaggio di Hoffman, sebbene chiaramente in grado di comprendere e interpretare le statistiche, non è in grado di utilizzare le sue conoscenze in modo significativo o pratico. Mentre ha ragione sul fatto che Qantas è una compagnia aerea sicura, è ovviamente impossibile far volare Qantas (una compagnia aerea australiana) negli Stati Uniti continentali. Il personaggio, tuttavia, è incapace di cogliere quella realtà e di adattarsi ad essa. In altre parole, ha abilità che, sebbene di per sé impressionanti, sono "frammentate" o separate dal loro significato.
Alcune abilità scheggia, come quelle viste in Rain Man, sono così straordinari che sono letteralmente al di là delle capacità della gente comune. Questi sono anche chiamati "abilità savant". Ma la maggior parte delle abilità di scheggia non sono così impressionanti. Un esempio potrebbe essere la capacità di un bambino autistico di recitare l'intera sceneggiatura di uno spettacolo televisivo senza capire le parole o di mettere insieme un puzzle complesso senza capire cosa rappresenta l'immagine.
Quanto sono comuni le abilità Splinter?
Le abilità scheggiate sono abbastanza comuni tra i bambini in generale. Chiedete a un bambino neurotipico, ad esempio, di spiegare il significato del Pledge of Allegiance, o di discutere cosa rende un quadrato un quadrato. Molti bambini piccoli possono recitare un copione memorizzato o identificare un oggetto senza capire veramente cosa stanno dicendo o guardando.
Per la maggior parte dei bambini, le abilità scheggiate sono l'inizio di un processo di apprendimento che porta ad abilità utili.Ad esempio, una volta che un bambino può calciare un pallone in porta, potrebbe interessarsi al calcio e ad apprendere l'ampia gamma di abilità necessarie per giocare bene. La capacità di recitare un copione generalmente porta alla comprensione dei concetti che vengono comunicati dal copione. I bambini con autismo, tuttavia, possono rimanere bloccati nel calciare un pallone in porta o nel recitare una serie di suoni memorizzati senza senso.
Abilità scheggiate nell'autismo
Per i genitori di bambini con autismo, può essere particolarmente difficile separare le abilità frammentarie dalla comprensione, perché i bambini con autismo possono avere abilità che sembrano essere più significative e di ampio respiro di loro. Ad esempio, l'iperlessia (la capacità di decodificare le parole) è comune tra i bambini con autismo; questi bambini possono leggere le parole ad alta voce ma potrebbero non comprendere il loro significato. Allo stesso modo, molti bambini con autismo sono straordinariamente bravi nella memorizzazione meccanica e possono snocciolare interi paragrafi memorizzati da libri o video senza coglierne il significato.
Ecco alcuni altri esempi più comuni di abilità scheggia:
- un bambino che può recitare il suo alfabeto avanti e indietro all'età di tre anni, ma non è in grado di capire a cosa servono le lettere o come sono fatte
- una ragazza che può recitare l'intera sceneggiatura de La bella e la bestia di Disney, ma non è in grado di rispondere a nessuna domanda sui personaggi o sulla storia
- un uomo che può dirti le statistiche di ogni giocatore di baseball della Major League ma non sa come si gioca la partita e non sa seguire una partita se guarda
Poiché può essere difficile identificare le abilità scheggiate, è importante che i genitori sondino il livello di comprensione del loro bambino autistico. Ad esempio, la capacità di leggere un orologio non indica necessariamente una capacità di comprendere o gestire il tempo. La capacità di replicare parole scritte correttamente non indica necessariamente la disponibilità a scrivere frasi significative.
Splinter Skills sono utili?
In che misura queste "abilità scheggiate" sono davvero utili? Nel tempo, le abilità frammentarie possono diventare la base per interessi e abilità del mondo reale, ma non è sempre così. Ad esempio, mentre alcuni bambini con abilità frammentarie in matematica possono iniziare a collegare le loro abilità a serie di problemi in classe, molti continuano a recitare semplicemente tabelle o grafici memorizzati. E mentre alcuni giovani possono utilizzare video memorizzati come strumenti per comprendere meglio le relazioni oi concetti umani, altri non sono in grado di utilizzare i loro script memorizzati per qualsiasi cosa tranne che per calmarsi.
La capacità di espandere la comprensione non è necessariamente un riflesso dell'intelligenza. Piuttosto, si riferisce alla capacità di un individuo di "generalizzare" o applicare informazioni, parole o idee apprese in un ambiente a un contesto diverso.