Contenuto
- Le cause
- Sintomi
- Esami e test
- Trattamento
- Outlook (prognosi)
- Possibili complicazioni
- Quando contattare un professionista medico
- Nomi alternativi
- Riferimenti
- Data di revisione 20/05/2018
Il disturbo fonologico è un tipo di disturbo del linguaggio. I disturbi del linguaggio sono l'incapacità di formare correttamente i suoni delle parole. I disturbi del linguaggio includono anche disturbi dell'articolazione, disfluenza e disturbi della voce.
I bambini con disturbo fonologico non usano alcuni o tutti i suoni del linguaggio per formare parole come previsto per un bambino della loro età.
Le cause
Questo disturbo è più comune nei ragazzi.
La causa dei disordini fonologici nei bambini è spesso sconosciuta. Parenti stretti potrebbero aver avuto problemi di linguaggio e di linguaggio.
Sintomi
In un bambino che sviluppa schemi di discorso normali:
- All'età di 3 anni, almeno la metà di ciò che un bambino dice dovrebbe essere compreso da uno sconosciuto.
- Il bambino dovrebbe eseguire correttamente la maggior parte dei suoni entro i 4 o 5 anni, ad eccezione di alcuni suoni come l, S, r, v, z, ch, sh, e esimo.
- I suoni più duri potrebbero non essere completamente corretti fino all'età di 7 o 8 anni.
È normale che i bambini piccoli commettano errori di linguaggio man mano che il loro linguaggio si sviluppa.
I bambini con un disturbo fonologico continuano a utilizzare modelli di parlato scorretti oltre l'età in cui avrebbero dovuto smettere di usarli.
Le regole o i pattern vocali non corretti includono l'eliminazione del primo o dell'ultimo suono di ogni parola o la sostituzione di determinati suoni per gli altri.
I bambini possono lasciare un suono anche se sono in grado di pronunciare lo stesso suono quando si verifica in altre parole o in sillabe senza senso. Ad esempio, un bambino che perde le ultime consonanti può dire "boo" per "book" e "pi" per "pig", ma potrebbe non avere problemi a dire parole come "key" o "go".
Questi errori possono rendere difficile per le altre persone capire il bambino. Solo i familiari possono essere in grado di capire un bambino che ha un disturbo fonologico più grave.
Esami e test
Un logopedista può diagnosticare un disturbo fonologico. Potrebbero chiedere al bambino di pronunciare certe parole e quindi usare un test come l'Arizona-4 (Arizona Articulation and Phonology Scale, 4th revision).
I bambini dovrebbero essere esaminati per aiutare a escludere disturbi non legati a disturbi fonologici. Questi includono:
- Problemi cognitivi (come disabilità intellettiva)
- Problema uditivo
- Condizioni neurologiche (come paralisi cerebrale)
- Problemi fisici (come palatoschisi)
Il medico dovrebbe porre domande, ad esempio se si parla più di una lingua o di un certo dialetto a casa.
Trattamento
Le forme più lievi di questo disturbo possono andare via da sole intorno all'età di 6 anni.
La logopedia può aiutare a sintomi più gravi o problemi di linguaggio che non migliorano. La terapia può aiutare il bambino a creare il suono. Ad esempio, un terapeuta può mostrare dove posizionare la lingua o come formare le labbra quando fa un suono.
Outlook (prognosi)
Il risultato dipende dall'età in cui il disturbo è iniziato e da quanto è grave. Molti bambini svilupperanno un discorso quasi normale.
Possibili complicazioni
Nei casi più gravi, il bambino può avere problemi di comprensione anche da parte dei familiari. Nelle forme più lievi, il bambino può avere difficoltà a essere compreso da persone al di fuori della famiglia. Di conseguenza, possono verificarsi problemi sociali e accademici (lettura o scrittura di disabilità).
Quando contattare un professionista medico
Chiama il tuo fornitore se tuo figlio è:
- Ancora difficile da capire all'età di 4 anni
- Ancora incapace di fare certi suoni all'età di 6 anni
- Lasciando, cambiando o sostituendo certi suoni all'età di 7 anni
- Avere problemi di linguaggio che causano imbarazzo
Nomi alternativi
Disturbo fonologico evolutivo; Disturbi del linguaggio; Disturbo del linguaggio - fonologico
Riferimenti
Kelly DP, Natale MJ. Funzione e disfunzione dello sviluppo neurologico nel bambino in età scolare. In: Kliegman RM, Stanton BF, St. Geme JW, Schor NF, eds. Nelson Textbook of Pediatrics. 20 ed. Philadelphia, PA: Elsevier; 2016: cap. 32.
Simms MD. Sviluppo linguistico e disturbi della comunicazione. In: Kliegman RM, Stanton BF, St. Geme JW, Schor NF, eds. Nelson Textbook of Pediatrics. 20 ed. Philadelphia, PA: Elsevier; 2016: cap. 35.
Trauner DA, Nass RD. Disturbi del linguaggio dello sviluppo. In: Swaiman KF, Ashwal S, Ferriero DM, et al, eds. La neurologia pediatrica di Swaiman: principi e pratica. Sesto ed. Philadelphia, PA: Elsevier; 2017: cap. 53.
Data di revisione 20/05/2018
Aggiornato da: Neil K. Kaneshiro, MD, MHA, Professore clinico di Pediatria, Scuola di Medicina dell'Università di Washington, Seattle, WA. Anche recensito da David Zieve, MD, MHA, direttore medico, Brenda Conaway, direttore editoriale e A.D.A.M. Team editoriale