Contenuto
- Cosa c'è di così confuso nell'autismo ad alto funzionamento?
- I bambini con autismo ad alto funzionamento dovrebbero essere informati sulla loro diagnosi?
- I genitori dovrebbero rivelare l'autismo del loro bambino a chiunque non sia tenuto a saperlo?
- Qual è la migliore tecnica da utilizzare quando si rivela una diagnosi di autismo ad alto funzionamento?
Cosa c'è di così confuso nell'autismo ad alto funzionamento?
Le persone con autismo ad alto funzionamento possono apparire perfettamente tipiche in molte situazioni. Quindi la situazione può cambiare e emergono i sintomi. Parlare ripetutamente, camminare o dondolarsi può calmare il bambino con autismo lieve, ma confondere o addirittura turbare le persone che non lo sanno o non lo capiscono. E anche un autismo lieve può portare a rabbia, ansia o persino capricci quando i bisogni del bambino non vengono affrontati.
Di seguito sono riportati solo alcuni esempi dei tipi di sfide confuse che possono sorgere:
- Un adolescente brillante e articolato crolla in lacrime perché il suo autobus è in ritardo
- Uno studente con lode non riesce a completare un test perché si trova in una posizione diversa da quella che si aspettava.
- Uno studente universitario non può partecipare alle lezioni perché le luci nella stanza sono troppo intense
- Un impiegato "insegue" un compagno di ufficio perché non capisce i suoi sottili tentativi di dire "Non sono interessato"
- Un adolescente, invitato a un evento con i suoi coetanei, arriva vestito con giacca e cravatta
Poiché l'individuo autistico in questione funziona quasi tipicamente in situazioni di routine (e in particolare in classe), può essere molto sorprendente vedere questi strani comportamenti che sembrano provenire dal nulla. In effetti, molte persone che non sono consapevoli dell'autismo dell'individuo possono essere insultate o arrabbiate, pensando che il comportamento sia intenzionale.
Mentre molte persone sostengono che l'autismo dovrebbe essere sempre divulgato, tuttavia, ci sono buone ragioni per cui qualcuno sceglierebbe di non farlo. Ad esempio, alcuni insegnanti, professori e datori di lavoro hanno l'ansia di interagire con persone che hanno differenze di sviluppo; pertanto, una divulgazione può avere un impatto negativo su interazioni, voti e valutazioni. Inoltre, quando sono disponibili programmi specifici per l'autismo, agli individui autistici può essere negata l'opportunità di far parte di un gruppo generale di pari; dopo tutto, ci sono risorse specifiche per l'autismo disponibili in un ambiente "speciale".
I bambini con autismo ad alto funzionamento dovrebbero essere informati sulla loro diagnosi?
Molti bambini con autismo ad alto funzionamento sono inclusi nelle classi tipiche e possono gestire una vasta gamma di attività tipiche. Alcuni genitori temono che, parlando a un bambino della propria diagnosi, stiano aprendo la porta ai guai. Il bambino potrebbe fare affidamento sulla diagnosi quando compaiono delle difficoltà? Potrebbe la loro autostima soffrire quando sentono di avere una differenza diagnosticabile?
Stephen Shore, un adulto con autismo ad alto funzionamento, nonché oratore e autore internazionale, condivide i suoi pensieri: "Consiglio che la persona nello spettro venga informata il prima possibile. Non dovrebbe mai esserci una sessione di divulgazione discreta, ma dovrebbe essere qualcosa di cui si parla da sempre. Sono stato fortunato perché i miei genitori usavano la parola autismo come qualsiasi altra parola. All'età di cinque anni, sapevo di avere l'autismo ".
I genitori dovrebbero rivelare l'autismo del loro bambino a chiunque non sia tenuto a saperlo?
Molti bambini con autismo ad alto funzionamento appaiono tipici per la maggior parte del tempo. E c'è sempre la possibilità che un allenatore, un dirigente di club o un altro adulto abbia delle riserve sull'inclusione di un bambino disabile. Dopotutto, la maggior parte degli adulti ha pochissima esperienza con l'autismo e potrebbe ritenere di non poter offrire un supporto appropriato. Un genitore dovrebbe spiegare in anticipo l'autismo del proprio figlio? O dovrebbero adottare un approccio attendista?
Shore afferma: "Devi considerare la divulgazione quando l'effetto dell'autismo ha un impatto significativo su una situazione o relazione e c'è bisogno di una migliore comprensione reciproca".
Ad esempio, se un bambino prende parte a una lezione di karate, può fare bene la maggior parte del tempo, quindi potrebbe essere utile in tal caso considerare una divulgazione parziale. Dice Shore: "Una rivelazione parziale potrebbe essere quella di dire 'Joey è qualcuno che dipende davvero dalla struttura, quindi se hai intenzione di apportare un cambiamento sarebbe utile se glielo dicessi prima della lezione; forse anche scrivilo. Quando le cose stanno imprevedibile, diventa ansioso e potrebbe avere un crollo. ' In questo modo puoi affrontare il problema senza la diagnosi. "
Qual è la migliore tecnica da utilizzare quando si rivela una diagnosi di autismo ad alto funzionamento?
Shore ha sviluppato un processo in quattro fasi per rivelare l'autismo ad alto funzionamento, che ha trovato efficace in una serie di contesti. In sostanza, è uno strumento per contestualizzare l'autismo di un bambino e aiutare gli altri a capire che l'autismo non è necessariamente un "handicap", ma piuttosto una raccolta di punti di forza e sfide. Attraverso la sistemazione e il supporto, le persone con autismo non solo possono avere successo, ma possono anche prosperare.
- Inizia delineando i punti di forza e le sfide di tuo figlio. Usa la parola "sfide" invece di "punti deboli" perché puoi affrontare le sfide. Se Joey è in classe da un po 'di tempo, un genitore potrebbe dire "Joey è molto bravo a seguire le regole. Quando c'è un cambiamento nel programma, però, vedrai Joey diventare un po' ansioso".
- Cerca di trovare una forza che tuo figlio usa per affrontare una sfida. Ad esempio, durante le parti della lezione, tuo figlio potrebbe utilizzare un computer per prendere appunti. Un genitore potrebbe dire "Joey scopre che scrivere a mano è molto difficile, quindi è così che prende appunti".
- Parla delle caratteristiche degli altri per collocare tuo figlio in un contesto più ampio. Un genitore potrebbe dire: "Joey ha questi punti di forza; altre persone hanno altri punti di forza. Cerchiamo tutti di costruire sui nostri punti di forza per condurre a vite produttive".
- Infine, tira fuori l'etichetta. Spiega che l'autismo ad alto funzionamento include una serie di tratti, punti di forza e sfide.